邓州频道

眼下，就如何提高读写困难儿童的能力、如何全面培养儿童的阅读兴趣？

时下的邓州市范仲淹公学，运用儿童培训机构乐朗乐读开发集团的一款全新的教学产品，实现了多屏互动的场景化和个性化教学模式，有效地解决了这全新有课题。

即该校在课堂上，每个孩子用平板电脑领取老师分发的学习任务，孩子回答后传给老师，而老师判定后，再给孩子分发下一个学习任务，从而实现了多屏互动的场景化和个性化教学，从而改善读写困难儿童能力，为那些在学习中遭受挫折的孩子和家长提供有力地帮助。

关注读写困难儿童，像老中医抓药一样为他们安排教学内容

写出“理解”两个字你需要多长时间？算出12个苹果吃掉3个还剩几个，你需要多久？这些看似简单的问题对于读写存在困难的儿童来说都不容易，他们可能会将“理”看成“里”、把“12”看成“21”。有读写因雅的儿童智商是正常或超常的，只是阅读或书写能力落后于同龄人的一种现象。范仲淹公学自创建之日起就发现对读写困难问题的应对和干预方法很欠缺。如何有望提高孩子的读写学习能力，是他们长期探索的问题，前不久，得到乐朗乐读集团研究的发送读写困难儿童能力的一款新产品，该校教研室将教材“打烂、揉碎”，成册的教材被分解成8000多张纸，老师像老中医抓药一样，根据孩子学习能力测试，从中抽取学习内容，安排每个学生、每堂课的教学内容。

第一次实验教学就取得了明显的成效。有家长反映说自己从前“不读书、只看图”的孩子，参加实验学习两周后，发现学习丢字、漏字的情况少了，也爱主动读书了，孩子回家抓起书就读，说话有词儿了，愿意交流了。

2016年，范仲淹公学采用乐朗乐读培训机构研制的教材。投入大量人力物カ、积蓄一定财力。范仲淹公学通过各种比赛、公益活动和媒体报道，逐渐被越来越多的人知晓。

向提高孩子学习能力转型，全面培养儿童的阅读兴趣

范仲淹公学梦想是由计算机实现配课，学校老师看了教材，发现每一页纸上都有编码，代表着培训项目，年级和难度分级。有了编码，自动化就有可能。老师只需输入学生上次的成绩，系统就能自动搭配下次课程的教学内容。这套系统让孩子在家就能获得服务。

“我们是为解决社会问題而成立的民办学校，既不放弃公益，也要能够盈利。”范仲淹公学，自2016年以来从改善儿童读写困难转型为提高孩子学习能力，从特殊人群扩展到所有6至12岁的儿童，读写困难的学生占比从九成变为五成左右。

“其实，读写能力的训练对每个儿童都有益。”学校董事长刘怀娥介绍。课堂上9个学生，无论有没有读写困难，都在一起上课，但每个学生的教材不一样。读写能力评分表从6到12分为几个等级，因材施教。

自办学以来，刘怀娥觉得，培养孩子的阅读兴趣宜早不宜晚，尤其读写困难的孩子。过了12岁还存在读写困难问题，再纠正就难了。我办了26年幼儿园，希望孩子们还在来得及的年龄，因阅读而心灵变得强大。

据了解，刘怀娥于1992年创办新苗留守儿童乐园至今共建12所幼儿园和一所留守儿童寄宿学校—新苗小学，拥有80多个教学班，200多名教职员工，在校儿童3000多名。二十六年来，资助留守儿童资金达一百多万元，培养输送3万多名留守儿童，吸纳了180名下岗人员就业。该校董事长刘怀娥自2007年至今持续受邀先后在武汉、广东、北京、郑州等地联合或独立创办六所幼儿分园，注入资金近三千万元，使新苗教育集团逐步壮大，为基础教育工作做出了一定的贡献。2001年儿童乐园被中国社会科学院人口所少儿素质教育中心命名为“幼儿教育教法实验基地”，2007年刘怀娥被评为“中国校园和谐文化建设十大优秀新闻人物”，2008年被评为“邓州市最佳市民”，2009年荣获“南阳巾帼创业带头人”、“南阳市三八红旗手”等称号，现当选为河南省人大代表。

范仲淹公学坐落在有“中国第一雷锋城”美誉的河南邓州，这里是千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诞生地。学校位于邓州市湍河北岸，是邓州市委、市政府重点教育工程，占地141亩，总投资2.2亿元。集幼儿园、小学部、初中部、高中部、外国语、实验班为一体，共计106个教学班。学校的建筑由华东师范大学、西南大学等专家学者参与顶层设计，秉承“做教育就是做环境”的理念，让建筑诠释教育，学校建筑群融现代与欧式风格为一体，堪称“教育建筑的典范”。该校是全国课改名校长崔其升的教育思想实验学校。（燕天举 史英）