邓州

映象网邓州讯（记者 燕天举 通讯员 李玉婷）秋天是个丰收的季节，是收获的季节。10月11日上午，邓州市城区四小南校区开展了“立足生本课堂，推进课型研究”数学研讨活动。市教研室数学教研员张静波老师莅临现场指导，四小学区业务主任马蓬勃和学区全体数学教师参加了此次研讨活动。

此次研讨活动由四小南校区丁文华副校长主持。首先由三年级数学老师韩怀康展示一节认识课《倍的认识》，课前利用学习单完成前置作业，课上以学生自主学习开始，小组合作贯穿，小组长展示，全班质疑补充，整节课在学生的积极参与中愉快地接受新知识。

接着由四年级数学老师张俊辉带来了一堂别开生面的整理课，把课堂的主阵地还给学生，学生自主整理《大数的认识》中的知识点，使学生在自主整理，自主表达，小组合作，共同补充的过程中体会学习的乐趣。

课后，在说课议课中，两位老师对自己所执教的内容进行了深入的说课，并对自己的教学方法进行讲解和剖析，分享了自己的设计理念和课后反思。

互动教研环节，老师们畅所欲言、各抒己见进行热烈讨论。南区教师代表闻静、孙丽、王岩、张小艳等老师针对整理课到底怎样整理知识系统合理，怎样交给学生整理的方法建言献策，献上她们的锦囊妙计；韩萍、杨咪老师建议练习题设计应该多样化，课上应多加练习巩固；北校区代表鞠艳飞、陈启明两位老师建议生本课堂以学生为主体，继续培养学生学习习惯，学生分享时声音应该洪亮、准确、到位。六小吴博老师、十小刘洋老师也针对生本课型谈了自己的具体做法。教师们激烈讨论，提建议，谈质疑，一问一答，教研活动在争执中资源共享，在互动中分享进步！

最后，市教研室张静波老师对教研活动进行全面总结，并对下一步工作提出具体做法，再一次向全体教师阐述生本课堂的概念和意义，强调认识课，熟悉课，整理课，这三种生本课堂的流程必须牢固掌握，要求全体教师灵活运用生本课堂教学模式，要转变观念：首先，以学生为主体，教师为主导，教师要研究吃透教材，在课堂上做好倾听指导，及时给予评价。

其次，小组内交流不能流于形式，要求小组内成员人人发表自己的意见，相互交流，让每个学生都有发言的机会，小组建设要有梯度性，优等生，中等生，学困生分配均匀，要在小组建设上狠下功夫。

此外，汇报交流展示环节，教师要重点培养小组长，培养全体学生的语言表达能力和心理素质以及学习习惯。

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